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第8堂课 营造良好的沟通氛围（第6页）

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其实，孩子在与家长沟通时是有选择性的，如果您无法开启他的心扉，自然也就无法正确地与他进行交流，好话未必能起到好作用。

一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。

钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”

地一声打开了。

铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”

钥匙说：“因为我最了解他的心。”

铁杆只会用蛮力，不懂得沟通之法，所以打不开锁头；而钥匙之所以能打开锁头，是因为它了解锁头的“心意”

。

可见，在人际沟通中，了解对方、懂得对方的心是多么的重要！

这一点在亲子关系这一重要而特殊的人际关系中尤为关键。

俗话说：子女好与坏，在于沟通和关怀。

亲子关系是孩子降临到世间的第一个人际关系，它对孩子的身心健康与成长十分重要。

因此，要想与孩子培养亲情，使孩子真正健康快乐地成长，心灵上的沟通是非常重要的。

没有两代人之间正常的心理沟通，就没有有成效的家庭教育。

每个孩子都拥有独立的人格尊严、拥有自己的思想意志，他们并非父母的附属品，应当受到父母的接纳、尊重和平等对待。

作为家长，要想保证良好的亲子关系，就必须学会与孩子沟通。

在亲子沟通中，最忌讳的就是家长的方法简单和态度生硬。

所以，良好的亲子沟通既是一门科学，更是一门艺术。

只有掌握一定的方法和技巧，才能取得较好的效果。

【案例回放】

蔡琳的女儿林达放学回家后抱怨老师当着全班同学的面向她大声斥责。

蔡琳听后把腰一叉，用质问的口气说：“你是干什么坏事了？”

林达瞪起眼，很生气地说：“我什么也没干。”

“老师不会无缘无故地斥责学生，你一定是干了什么。”

林达重重地坐在椅子上，一副不开心的样子盯着妈妈。

蔡琳继续责问：“那你打算怎样解决这个问题呢？”

林达很倔强地说：“什么也不做。”

如果再这样问下去，母女之间一定会对立起来，什么问题也解决不了。

此时．蔡琳改变了她的态度，用一种友好的语调说：“我肯定你当时觉得很尴尬，因为老师在全班同学面前斥责你。”

林达有些怀疑地看了妈妈一眼。

妈妈接着讲：“我上四年级时也发生过同样的事，其实我只是在算术考试时站起来借了一支铅笔，老师就斥责了我一顿，让我下不了台，我感到十分尴尬，也很气愤。”

听到这番话，林达才露出轻松的表情，感兴趣地问道：“真的？我也只是在上课时要求借一支铅笔，因为我没有足够的铅笔．我觉得老师为了这么简单的事教训我，不公平。”

“的确是这样．但你能不能想出办法，今后可以避免这种尴尬的局面呢？”

“我可以多准备一支铅笔，那样就不用打断老师讲课而向别人去借了。”

“这个主意不错。”

【沟通课堂】

（1）营造一个沟通的氛围

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