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第三章 薪火相承纹润童心（第2页）

有个小男孩一开始总编不好，急得眼圈发红，张新杰坐在他身边，一点点教他调整竹丝的角度，陪着他反复尝试，终于做出了属于自己的鼎纹书签，小男孩举着书签，蹦蹦跳跳地向小伙伴们展示，脸上满是开心。

蜡染体验区里，凯伦与竹溪蓝染匠人一起，教孩子们用蜡笔在宣纸上绘制简易鼎纹，再用天然的植物染料进行简单的染色。

“咱们用的染料，是用板蓝根、栀子这些植物做的，没有添加剂，特别安全。”

凯伦一边说，一边为孩子们演示染色的技巧，孩子们拿着蜡笔，在纸上画出各种各样的鼎纹，有的圆滚滚，有的歪歪扭扭，虽然稚嫩，却充满了童真与创意。

染好的宣纸晾干后，孩子们小心翼翼地收起来，当作自己的“非遗作品”

。

妮帕则在一旁，教孩子们用彩线绣简易的鼎纹小图案，她特意准备了彩色的粗线和无纺布，让孩子们更容易上手。

“刺绣就像画画一样，把线当作画笔，就能画出漂亮的图案啦。”

妮帕用流利的中文说着，还手把手教孩子们拿针的姿势，不少小女孩对刺绣格外感兴趣，围在妮帕身边，学得有模有样。

六美也全程参与其中，苏晚晴为孩子们准备了印有鼎纹的笔记本，让孩子们把自己的研学心得记下来；艾琳娜带着科技团队，让孩子们体验简易的鼎纹VR创作，孩子们戴上VR眼镜，仿佛走进了奇妙的鼎纹世界，在虚拟空间里编织、雕刻鼎纹，玩得不亦乐乎；维多利亚则用简单的语言，为孩子们讲解“版权保护”

的小知识，告诉孩子们“自己创作的作品，都是独一无二的宝贝，要好好保护”

。

第三章薪火相承纹润童心

研学团里，有几名来自竹溪结对帮扶乡村小学的孩子，他们第一次来到北京，第一次走进国家展览馆，眼中满是新奇。

其中一个孩子叫小石头，来自竹溪偏远的山村，平时跟着爷爷学过简单的竹编，在竹编体验区，他很快就掌握了鼎纹书签的编织方法，还主动帮助身边的小伙伴，志愿老师们都夸他有天赋。

“我爷爷是竹编匠人，我以后也要像他一样，编出漂亮的鼎纹，还要把鼎纹编到更多地方去。”

小石头捧着自己编的书签，眼神坚定地说。

刘志祥看着小石头的样子，心中满是感慨。

这些乡村孩子，从小在传统技艺的熏陶中长大，他们是非遗传承最珍贵的新生力量。

“鼎纹童心课堂”

不仅是让孩子们感受非遗魅力，更是为了让他们了解自己家乡的文化，树立文化自信，让传承的薪火，在孩子们心中代代相传。

创意小创作环节，孩子们自由分组，将自己在体验中学到的技艺结合起来，创作属于自己的鼎纹作品。

有的小组用竹编和蜡染，做出了鼎纹小灯笼；有的小组用织锦和刺绣，装饰了简易的小布袋；还有的小组将鼎纹画在纸上，再配上自己的手绘，做成了创意手抄报。

孩子们围在一起，分工合作，互相帮助，原本陌生的小伙伴，因为鼎纹变得熟悉起来，展厅里处处洋溢着团结友爱、创意无限的氛围。

临近中午，孩子们的创意作品纷纷完成，大家捧着自己的作品，在展厅的“九脉鼎纹阵”

前合影留念。

一张张稚嫩的小脸上，满是开心与自豪，手中的作品虽然简单，却承载着他们对鼎纹技艺的初步理解，对传统文化的美好向往。

不少孩子还拉着志愿老师的手，依依不舍地问：“老师，以后还能学鼎纹吗？”

“我们下次还能来参加这样的课堂吗？”

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