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17所谓一见钟情（第2页）

“他的老师常打电话给我，说他不服管教。”

唉，是挺难管。

你这家长其实也挺难搞。

为了缓和父子关系，沈乐缘硬着头皮找优点：“蔺小先生很有活力，很有想象力，也很有创造力。”

——爱吵架，爱瞎猜，还爱造谣。

蔺渊敏锐地察觉到青年眼底的疲惫，大概只有他跟青年知道，蔺耀的信息整理了多厚一个本子，教案推翻了多少版，激将法的每句话斟酌了多少遍。

“他成熟、英俊、富有责任心，残疾不会有损他的魅力，年纪甚至是加分项，不是所有人都喜欢不懂事的小年轻。”

笔记本上，这段话后面是几句标注：考虑到青少年身心发展的特殊性，可以灵活运用激将法，调动蔺同学的学习积极性。

调动蔺同学的学习积极性。

所谓的夸赞，不过是青年教学过程中使用的小小技巧。

现在对蔺耀的夸赞也是一样。

蔺渊懒得再问下去，淡淡道：“明天上午，你自己挑。”

问也不会说实话。

算了。

闻言，沈乐缘眼睛一亮。

还没回房他就果断联系脸红仔：【哈喽兄弟，明天户外课加你一个？】

脸红仔好一会儿才回复：【明天我放假】

哦好吧，沈乐缘顺着好友列表往下翻，戳了戳上次试吃小蛋糕的帅哥保镖。

对方回：【没时间】

继续往下，沈乐缘戳帅哥他弟。

弟弟说：【我病了】

再再往下，帮他安装多媒体器材的大力仔、送药的那个高冷仔、说狗很乖不咬人后来跟他道歉的愧疚仔、帮他打听蔺耀情况的热心仔、送检讨的紧张仔……

一个两个的，不是没回复就是没时间。

怎么了这是？这么巧的嘛？真不是故意的？我人缘那么差？

另一边，蔺渊同样百思不得其解。

他的保镖们防备心很强，但几乎没人能拒绝沈乐缘，都很积极地跟青年加微信，甚至被他没收手机的时候还很不情愿，背后骂他闷骚。

这群人被诱惑到，在做原本不会做的事。

他一边分析，一边挨个回复微信消息，脸色越来越冷，自己却毫无所觉，只觉得青年太擅长交“朋友”

，言语间过于亲昵、不够正经。

等终于回复完，屏幕上的青年也纳闷地放下了手机。

没有了，他只加了这些。

蔺渊很确定自己没有算错，但下一刻，青年居然再次拿起手机，删删减减地发出一条消息。

很快，他面前的某部手机亮起。

是发给我的?

蔺渊眉头紧紧拧起，怀疑是青年发来的质问，有种古怪的心虚感，拿起手机的动作就慢了点缓了点，思索该怎么解释。

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