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第11章 文山 12岁9（第1页）

叶庭把那颗玻璃弹珠放到笔袋里，每天带去上学。

那好像是第二颗心脏，滚烫、灼热，在绵延不断的敌视和冷漠中保留着唯一一点火种。

有家长时不时在窗外窥探，满教室地搜寻，最后把目光定格在他身上。

他努力忽视这种关注，像平常一样抬头看黑板，然后把老师讲的知识点记下来。

只要还能在学校里呆一天，他就没理由放弃学习。

下课了，他走出教室。

从那些家长身边走过时，有个妈妈忽然冲他大叫：“你离我们家孩子远一点！”

他突然停下脚步，转过身，走到那个妈妈面前。

对方似乎被这个举动吓了一跳，警惕地看着他。

“我会的，”

他说，“我已经尽力了。”

然后径直从人群中走了出去。

他往对面的教学楼走去，那里有学校的图书室。

在他很小的时候，家里条件还不错，父亲还没酗酒，还没有打人的爱好。

那时候，母亲买了很多绘本，晚上睡前读给他听。

绘本的每一页都是图片，图片上面有寥寥几行字，讲述图片上发生的故事。

大人读文字，小孩看图画。

听着父母娓娓道来的故事，看着与故事同步的画面，孩子能在脑中复刻出栩栩如生的动画。

那些读绘本的夜晚，是他人生中最温暖、最幸福的回忆。

叶庭想去图书室看看，有没有合适的书可以读给小孩听。

完整的故事比句子更容易让人理解单词的含义。

叶庭走进图书室，里面面积不大，每排书架上贴着简单的标签。

他一排排找过去，终于找到了绘本区。

绘本的故事是给低年级或者学龄前的孩子写的，大多短小精炼，五分钟就可以翻完。

叶庭快速浏览了一遍书架，挑了几本，拿去图书管理员那边，说自己要借这些书。

管理员狐疑地看着他，不知道他一个五年级学生借绘本干什么。

“我有一个弟弟，”

叶庭说，“他认字很慢，我想带回去给他看。”

管理员犹豫了一会儿，还是把借阅卡给了他，让他把书带走了。

叶庭舒了口气，把书抱了回去。

回到孤儿院，他把绘本拿了出来，递给小孩。

小孩好奇地接过来打开，立刻被迷住了。

书里有好多漂亮的图画，画上有明亮的颜色，还有毛茸茸的猫咪。

小孩一页页地翻过去，快乐地晃起了脑袋。

叶庭让他欣赏了一会儿，就把书合上。

小孩嘟起嘴抗议，他拽着胳膊把人提起来：“先吃饭。”

孤儿院的伙食虽然不好，但肯定比小孩之前的日子强。

来了几天，小孩身上稍稍长了点肉，脸上也圆润了一点。

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