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然后起来就往厕所跑,憋尿憋的。
出来再把名字写上拿给妈妈看,“这画叫树林的早晨。”
林雨桐就夸,“真好!
早上的旭日是这样的。”
上北下南左西右东,他记住了。
还知道早上太阳是从东边升起来了,常识并没有错。
孩子也可得意了,高高兴兴的拿去学校,结果晚上回来哭丧着脸,“我太笨了,我们班就我做的最差,老师还批评了。
大家的画……老师都放展览室,今天还参观了,就没有我的。”
孩子说着就从书包往出掏,东西早揉的皱皱巴巴的,不成个样子了。
他早上去的时候小心的捧着的,结果老师没要他的,他不好意思叫同学看见,8k的纸又比较大,这肯定是折叠了才塞书包的,把好好的本子又染上了叶子的颜色。
四爷一直要求孩子的作业本整洁,但这种脏没关系的。
可孩子还是大哭,“脏了老师会叫重写!”
脏了重写这个可以理解,但林雨桐生气的地方在于:我就不信三岁的孩子能把树叶画都弄的有多好。
切!
不就是本子脏了吗?没事,“你数你写了多少页了,然后拿个新本子,你把前面空着,妈妈给你补上,保证跟你写的一模一样。
赶紧的,别哭了,把今儿的作业写完就能吃饭了。
不就是个树叶画吗?妈妈给你弄,明儿交给老师。”
于是四爷回来的时候,孩子在边上挑树叶,小心的用湿巾纸把树叶上的尘土擦干净,桐桐坐在边上,手里拿着孩子用的铅笔,在孩子的本子上下笔如飞,却有一笔一划的,正写‘555’呢。
这是干啥呢?
可别提了,提起来就一肚子火!
但当着孩子的面还不能说老师的不对,你在家里抱怨老师,孩子就先会认为老师这个那个的不对,然后心里再难对老师有认同感,这也是很麻烦的一点。
她只得示意四爷先别问,“怪我,没理解老师的意思。
昨晚上的树叶画,我以为是叫孩子完成的,原来人家老师是说家长和孩子配合完成。
这不,树叶是孩子捡回来的,他提供了创意,想弄个红太阳,一个小树林,一个小草屋,再加一条小路……材料和创意都是人家的,只剩下动手了,是你来还是我来?”
四爷秒懂!
“我来!”
他把衣服换了,洗了手就出来跟孩子面对面的坐在地毯上,“你来告诉爸爸怎么弄,爸爸动手就好……”
金泽可高兴了,“我还想路边有小草,要是把树林换成竹子就好了,就是电视上那种竹林,我觉得用韭菜叶做竹子,揪成一小段一小段的,这个分开贴,就跟竹节一样……”
成!
就按照你心里想的做。
然后很复杂的一副竹林清晨,爷俩做到晚上十点半才做完。
第二天交给老师之后,孩子回来高高兴兴的,从书房包里掏出一个玩具汽车,“我的画得奖了,这是老师奖励给我的。”
塑料的玩具汽车,五块钱在小卖部能买两个。
可你知道为这个耽搁的时间,你爸坐在电脑前分分钟能挣回来百个五块,千个五块吗?
她算是看出来了:家长的时间再值钱,你别跟孩子的老师谈,考虑的压根就不是一个点……
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