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52（第2页）

路延挪开目光，快步离开。

江博对他很好，他不想去猜测对自己好的人有什么是非。

到教室后班长走过来喊了他一声，说看到收发室好像有他的信。

路延想了想，这才想起来日子确实差不多了……

在教育孟图南不要用手机影响集训后，孟图南开始给他写信。

次数不多，大概半月会收到一封，全是那种很细的毛笔字，字叫簪花小楷，写在裁好的宣纸上，全是古文的格式和腔调，仿佛是在叫路延验收他的学习成果。

路延也会给他回信，但不写酸诗。

至于内容……虽然很想写点什么，只不过一到要写就无从下笔，最后也只好挑了些觉得重要的数学知识点写好寄过去，希望孟图南能别把文化课完全落下，偶尔也复习复习。

他们默契地不频繁联系，反而开始用写信这种古老的方式交流。

见不到人听不到声音，字不会说话，但人是会想像的。

路延有时候看着孟图南的字会有奇怪的错觉，他觉得自己能从那些字看出孟图南写这段话的时候开心还是烦躁，紧张还是低落……

还有七分钟上课。

路延只犹豫了几秒就跑着下楼去收发室……这个点是学生赶着去教室上课的高峰期，人群都在往里走，只有他一个人是往外面跑的，不少人都奇怪看过来。

赶时间，跑到喉咙发紧，他风一样地冲到了收发室。

在一堆信里翻自己那封又花了一点时间。

好不容易翻到那个熟悉的笔迹，登记完，路延连忙扭头往回跑，怕迟到。

信拿到了，这应该是这一年的最后一封。

还好最后没迟到，进教室刚打完上课铃。

跑动让身体温暖起来，心情好像也有些躁动，还上着课路延就迫不及待地拆孟图南的信。

拆开了，结果这一次没有信，里面居然是一片红枫叶。

只有一片叶子。

叶子上没有字，也没有任何一句写下的解释。

路延不明白这是什么意思，猜测孟图南的用意猜测了很久，上课想下课想，吃饭想睡觉想，还是搞不懂叶子是几个意思。

一片叶子也搞得人心神不宁，直到三天后路延还是在想那片叶子。

那天是地理课，早课。

路延盯着那片叶子沉思，讲台上孙副在讲：“这个题怎么还不会呢？b点纬度数值向北递增是北纬，这都看不出来吗，这都不会判断吗？怎么还是有人不会确定方位！”

路延心不在焉地听着课。

孙副在台上讲得吐沫横飞，手舞足蹈，不停地说这是送分题，送分题！

讲完送分题，他开始拓展知识点，说同学们知不知道这个纬度很特别，我们定晏就在这个纬度上。

这个知识点没听过，路延抬起了头。

“北纬30度，其实指的是北纬三十度上下波动五度所覆盖的范围。

这条线贯穿了四大文明古国，有珠峰，有世界几大河，有许许多多壮观的自然文明……”

孙副讲得很顺溜，“不仅如此，北纬30度地区也是事故频发的神秘区域，发生过多次地震，也有过很多次飞机、轮船失事……”

讲到最后，孙副又加了一句：“巧的是，我们定晏也在这条

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