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第26节（第2页）

况且同学之间的相处，本来就有磕碰，你这样小题大做，容易引起学生恐慌骚动的情绪，不利于同学之间的和睦相处。”

这就是好学生的待遇，大榜第一的待遇。

今日换做其他任何一个同学，教导主任可能直接就省去了谈话的过程，先劈头盖脸的一顿骂，然后给个杀一儆百的处分。

“哦。

为时过早，那什么时候谈论这些问题不算过早？”

少年清冽的质问声从门缝里钻出来，敢直言不讳，敢单刀直入。

“等你们步入社会再去说这些有的没的。”

夏知予拿着报名表，逐渐捏皱。

大人的世界可他们总有成为大人的一天，不是吗？

初中科学书里有两张生理解剖图，解剖图上明确告诉了学生男女之间的生理差异，这是几乎是青春期的学生能学到的全部的性别知识。

但仅仅关于这两张图，老师们也总是模糊带过，她所知的薄弱的性别知识，大多是从一些杂乱的交流中获取的。

夏知予一开始也羞于看那两张生理解剖图，觉得老师说的对，他们迟早都会知道的，没必要多费口舌在这难以启齿的话题上。

直到她一次次地承受着黄色玩笑，承受着班级里的男生试探性触碰，直到她听到许京珩在全校师生面前一针见血地揭开这块遮羞布。

虽然他的发言起不了多大的作用，也不能在朝夕之间改变狭隘的思想。

但总算有人站出来，开门见山地谈论起这个话题。

她觉得，许京珩是对的。

如果一个人没有在成长阶段直面这些问题，那中间的缺失部分，要在成人的世界里、通过什么样的方式进行补课？

她不敢细想。

但是与此同时，她又觉得幸运，不必长久陷入自我怀疑，使青春期的认知障碍得以在青春期解除。

而许京珩就是她的幸运。

里面气氛胶着，她抖着手敲开了教务处的门，打破了对峙的僵局。

许京珩站在办公桌旁，校服拉链敞开，露出一件黑色的t恤。

夏知予偷偷看了一眼许京珩，怕被发现似的，迅速垂下眼，声音很轻：“老师，我来交报名表。”

教导主任看了许京珩一眼，冲着他摆手：“回去上课。”

许京珩没说什么，一把拉上拉链，走了出去。

拉长的影子从她面前一晃而过，他走的时候，没有多看她一眼。

夏知予盯着地面，久久没有回神。

直到教导主任喊她名字，她才讷讷地把报名表交了上去。

“夏知予同学，你也要参加培优班吗？”

“嗯。

我也是临时决定的，赶在最后一天交报名表，麻烦老师了。”

培优班占了周六休息的时间，它并不是给那些成绩好的同学准备的，相反地，是为了提升差等生的成绩。

所以进入培优班，代表着，你并不优秀。

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