的本科生,脑子灵光,知识储备扎实,未来的科研潜力不可限量。
更何况,裴瑜的英语水平不是一般的好。
放眼整个北大,能在英语上跟裴瑜掰手腕的还真没几个。
哪怕是自称“京城GRE词汇第一老师”
的俞敏洪,碰上裴瑜这种有系统加持的英语水平,也得甘拜下风。
南亮进教授不仅看中了裴瑜的学术潜力,还看中了她这过硬的英语能力。
要说对英语水平的重视程度,日本比起华国来是有过之而无不及。
86年,日本首相中曾根康弘搞了个“临时教育审议会”
,在第二次报告里明确提出要彻底改革英语教育,目标是培养具备国际竞争力的全球化人才。
日本在这时候已经形成了庞大的英语补习市场,满大街都是“英语塾”
,好多日本学生从小学一二年级就开始被家长塞去补英语了。
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日本的大学也早就嗅到了国际化的风向,不少教授要么自己有海外留学背景,要么跟国际学术圈子联系紧密。
他们招学生的时候,英语好不好是个硬指标,要求学生得能啃得动英文文献,还得能跟欧美人顺畅地聊学术。
有的日本教授面试外国研究生时,哪怕学生的日语磕磕巴巴,他们还可以直接改用英语考核。
……
“裴瑜,听说南亮进教授下周就要回日本了?”
何巧珍手里捧着新鲜出炉的期中考试卷,心不在焉地问道。
“嗯,听说是这样。”
裴瑜收拾着桌上的草稿纸,“访问学者嘛,总是要走的。”
“那你去送送他?毕竟你们在厉教授的讲座上聊得那么激烈。”
裴瑜想起那天的场景,忍不住笑了:“激烈?你是说我们差点吵起来?”
“哪有吵架,明明是学术讨论好不好。”
何巧珍翻了个白眼,“不过说真的,那天你的表现真是太帅了。
把那个日本教授和他学生都给镇住了。”
两人正说着,宿舍门被敲响了。
“裴瑜!
裴瑜在不在?”
宿管阿姨洪亮的声音从宿舍走廊传来。
裴瑜听见喊声,推开椅子,起身拉开门:“我在,阿姨,你有什么事情吗?”
门一开,宿管阿姨的脸探了进来:“裴瑜,你可真在啊,我还以为你又钻图书馆去了。
楼下有个日本人找你,穿得西装革履的,头发估计抹了半瓶发蜡……怎么,你家还有日本的海外关系?”
“日本人?这人有说自己叫什么吗?”
“他说了,名字怪拗口的,我哪记得住!
好像叫什么……泽?赖皮?还是啥来着……反正挺长一串。”
“相泽赖宣?是这个名字吧?”
“对对对!
就是这个!