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第二十四章 艰难的备课（第2页）

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谓语助者，焉哉乎也。

洋洋洒洒一千个字，搁到以前会写到他手疼，但他现在怎么说也是个魔将，身体素质强过彼得帕克，写这一千个字毫无压力。

他努力地克制自己不要太认真，害怕引发出圣言的恢弘力量来。

但即使如此，这篇千字文依然充满了神圣的意味，每个字都在闪烁着金光，字里行间隐隐有日月星辰在变化，天地在开辟，阴阳在流转。

一开始，孔梦寻很迷惘，因为他没有给小学带过课，其实不太懂怎么给学生启蒙。

于是在正式上课之前，他询问圣言，该怎么去教育一群释放了天性的魔。

是的，他的学生们自废了所有后天修到的东西以及自己一族的传承智慧，可不是除了本能天性之外什么都不剩了吗？

得靠他给他们启蒙了啊。

圣言回答道：有教无类，因材施教。

孔梦寻：请好好说话。

圣言：自己看着教。

孔梦寻：。

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收拾好心情的孔老师继续问道：

“能不能给提供一些教材，我啥都没有怎么上课，”

这次圣言终于靠谱了，展示出了一篇完整的《千字文》。

孔梦寻对此并不陌生，因为他小时候爷爷就教过他。

《千字文》是华夏古代的启蒙读物，涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，可以说是一部生动优秀的小百科，在华夏流传了一千四百多年。

对这些不缺智力，甚至可以说智力非常优秀只是不认识字的学生来说，这篇文章，确实很合适。

更妙的是，自从生命层次大幅度进化之后，圣体加强的不光是他的体魄和战斗力，还有他的智力！

他清清楚楚的回想起了爷爷给他讲千字文的时候说的每一个字！

同时，他上辈子看过的书，看过的教材，都能记得清清楚楚。

乖乖，上辈子脑子这么好用，我不飞速成为高级教师？

然后他给了自己一耳光，真没出息，都有过目不忘的特异功能了还想着当老师呢？

摇了摇头，整理了一下思路，他拿出另外一张纸写道：

一、

教学内容

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

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