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分节阅读57（第2页）

方牧也的情况秦弋已经在微信上和唐蔓说得很清楚了，所以他们也没多寒暄，唐蔓带着方牧也去了秦弋的书房，拿出给他带的一些课本，准备先试着上一堂课。

秦弋靠在书房门口，对方牧也说：“我出去买个菜，你听唐老师的话。”

方牧也还是有些紧张，虽然唐蔓人很好，但毕竟是陌生人，方牧也总有些慌乱。

他小跑到门边，仰头看着秦弋：“哥哥会，很快回来吗？”

“会的。”

秦弋摸摸他的脑袋，“有什么事，你可以让唐老师给我打电话。”

见方牧也还是一副紧张兮兮的样子，秦弋笑着捏捏他的脸：“别怕，在自己家有什么好紧张的，我很快回来。”

他转头看向唐蔓，礼貌地对她点了点头：“麻烦唐老师了。”

唐蔓把长发别到耳后，温柔地笑笑：“应该的。”

治疗的最佳时机应该在受伤后的四个月内，而现在距离方牧也受伤已经过去一年多了，并且方牧也的智力水平也难以准确测定，他有时候可以把事情做得很好，有时候却又会突然忘记怎么穿衣服，他可以专心致志地拼一两个小时的玩具车或者画一下午的画，有时候却没办法花半个小时的时间静下心来看故事书。

秦弋早就因为这样的事咨询过医生，医生解释，方牧也的智力虽然下降了，但是他从前的肌肉记忆和大脑深层记忆也会对他的行为产生影响，让他处在时而迷茫又时而有自主意识的状态，所有的治疗或是刺激都要慢慢来，否则很可能引发他的逻辑紊乱和头痛，反而得不偿失。

所以秦弋和唐蔓商量过，先只教方牧也写字读书，关于对他的记忆刺激，暂时不要进行。

唐蔓和方牧也轻松地聊了几句，方牧也觉得这个老师漂亮又耐心，渐渐地也就放松了下来，唐蔓在方牧也的认字过程中发现他关于这方面的记忆似乎很容易被勾起，有些字教一遍就会，有些字他甚至可以自己认出来。

秦弋特意过了两个多小时才回来，他想着方牧也和唐蔓也都该休息了，于是敲了敲书房的门。

方牧也立刻起身去开门，门一开就扑到秦弋怀里，尾巴在身后直摇。

虽然老师人很好，但是还是在看见哥哥的时候才觉得最安心。

秦弋抱着他笑了笑，抬头对唐蔓说：“唐老师辛苦了，休息一下吧。”

“不辛苦。”

唐蔓笑着站起来，“牧也很聪明。”

“听见没有，老师夸你聪明。”

秦弋低下头捏了捏方牧也的耳朵，“好了，去洗个手，看看动画片，休息会儿。”

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